Ülkeyi Bilim ve Eğitimle Kalkındırma Stratejisi
“Kültür Devrimi” 1977 yılında sona erdiğinde, reform ve dışa açılma politikasının baş mimarı Deng Xiaoping, yaptığı bir konuşmada şunları ortaya koydu: “Ülkemizin, dünyanın ileri seviyesini yakalaması için nereden başlayabiliriz? Bence, bilim ve eğitimden başlayabiliriz.” Deng Xiaoping, 1985 yılında düzenlenen Ulusal Bilim ve Teknoloji Çalışmaları Toplantısı ile Ulusal Eğitim Çalışmaları Toplantısı’nda yaptığı konuşmalarda, ÇKP’nin her düzeydeki komiteleri ve yönetimlerinin eğitim, bilim ve teknoloji çalışmalarına önem vermelerini istedi.
ÇKP Merkez Komitesi ve Devlet Konseyi Mayıs 1995’te düzenlediği Ulusal Bilim ve Teknoloji Konferansı’nda,ülkeyi bilim ve eğitimle kalkındırma stratejisini uygulamayı kararlaştırmıştı. 20 yıldan fazla süredir 9. Beş Yıllık Plan ve 2010 Vizyonu gibi bir dizi önemli düzenlemelerle bu stratejiye yeni içerikler kazandırılmıştır. ÇKP 19. Ulusal Kongresi Raporu’nda, ülkeyi bilim ve eğitimle kalkındırma, orta halli refah toplumu inşasında zaferin güvence altına alınması için kararlılıkla uygulanması gereken 7 stratejiden biri olarak belirlendi, içeriği çağdaş unsurlarla zenginleştirildi.
Ülkeyi bilim ve eğitimle kalkındırma stratejisi, “bilim ve teknoloji, birincil üretim gücüdür” yaklaşımının kılavuzluğunda, ekonomik ve sosyal kalkınmada bilim, teknoloji ve eğitime önemli yer vermek anlamındadır. Bu strateji doğrultusunda, ülkenin bilimsel-teknolojik gücü ile bilim ve teknolojiyi üretim gücüne dönüştürme kabiliyeti artırılacak ve bilim ile teknolojinin ulusal ekonomiye katkı oranı yükseltilecektir. Çin milletinin bilimsel, teknolojik ve kültürel vasıfları çoğaltılacak, ekonomik inşa bilimsel ve teknolojik ilerleme ile emekçilerin vasıflarının yükseltilmesi zemininde gerçekleştirilecek, ülkenin refaha kavuşma süreci hızlandırılacaktır.
Mevzubahis stratejinin temelini eğitim, ana hatlarını bilim ve teknolojiler oluşturur. Stratejinin hayata geçirilmesi için bilim, teknoloji ve eğitimin ülkeyi kalkındırmadaki rolü etkili hale getirilmelidir. Ayrıca bilim, teknoloji ve eğitim sistemlerinde reform derinlemesine sürdürülmeli ve bu alanlar ekonomiyle kaynaştırılmalıdır. Bilimsel ve teknolojik çalışmalar ülkenin ekonomik inşası doğrultusunda yürütülmeli, ulusal ekonomik kalkınma sürecinde acil çözüm bekleyen kritik sorunların çözülmesi esas görev olarak görülmelidir. Eğitim çalışmalarında da Çin, yüzünü modernizasyona, dünyaya ve geleceğe çevirmelidir. Bunun yanı sıra eğitim yapısı iyileştirilmeli, eğitim sisteminde reform yapılmalı ve kaynak dağıtımı daha makul hale getirilmelidir. Eğitimin kalitesi ve verimliliği artırılarak, eğitimin ekonomiyle daha sıkı şekilde kaynaşması sağlanmalıdır.
科教兴国战略
早在1977年“文化大革命”刚结束时，邓小平同志就提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢?我想，要从科学和教育着手。”1985年，在全国科技工作会议和全国教育工作会议上，邓小平同志要求各级党委和政府重视教育和科技工作。1995年5月，中共中央、国务院召开全国科学技术大会，决定在全国实施科教兴国战略。20多年以来，“九五”计划、2010年远景目标等一系列重大决策部署不断赋予其新内涵。党的十九大报告更是将科教兴国战略确定为决胜全面建成小康社会需要坚定实施的七大战略之一，“科教兴国”被赋予新的时代内涵。科教兴国战略就是在“科学技术是第一生产力思想”的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力，提高科技对经济的贡献率，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
科教兴国战略，基础在教育，关键在科技。实施科教兴国战略，既要充分发挥科技和教育在兴国中的作用，又要努力培植科技和教育这个兴国的基础。实施科教兴国战略，必须深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合。科技工作必须自觉面向经济建设主战场，将攻克国民经济发展中迫切需要解决的关键问题作为主要任务；教育工作要面向现代化、面向世界、面向未来，优化教育结构，改革教育体制，合理配置资源，提高教育质量和办学效益，使教育与经济紧密结合起来。